Encourager son équipe, s’enthousiasmer suite à un beau panier, faire vibrer un gymnase : c’est aussi ça, la magie du basketball scolaire! Mais quand les cris et les bruits visent spécifiquement à déstabiliser l’adversaire, ça me plait beaucoup moins. Un match auquel j’ai assisté dernièrement m’a donné envie de réfléchir à cette question : qu’est-ce qu’on veut enseigner à nos jeunes?

Récemment, j’assistais à un match de basketball entre deux équipes de niveau Benjamin. Des gars de 12 à 14 ans.

J’adore l’ambiance des matchs de basket. Le bruit des espadrilles sur le plancher, les encouragements des coéquipiers sur le banc, les parents qui retiennent leur souffle lorsqu’un joueur s’élance vers le panier… Et cette énergie contagieuse qui fait qu’on se retrouve même à applaudir un beau jeu de l’équipe adverse. Parce que oui, ça arrive! 😄

Mais dans le circuit, il y a certains gymnases où j’entre toujours avec une petite appréhension.

Quand le bruit devient une stratégie

Dans certaines écoles, on s’attend chaque fois à une ambiance particulière… mais pas dans le bon sens du terme. 🫤

Des élèves s’installent au bord du terrain équipés de divers objets destinés à faire du bruit et à déranger les joueurs adverses. Leur objectif semble assez clair : créer le plus de distraction possible, surtout lorsque l’équipe visiteuse se retrouve à la ligne des lancers francs.

On connaît tous la scène. Un joueur se place derrière la ligne, prend une grande respiration, fait rebondir le ballon deux ou trois fois, puis se concentre sur le panier.

C’est un moment où le calme et la concentration comptent énormément.

Et voilà qu’à quelques mètres de lui, tout est mis en œuvre pour lui faire perdre ses moyens. 💥

Le bruit fait partie du sport. Un gymnase rempli de partisans enthousiastes est impressionnant. Et apprendre à jouer sous pression fait aussi partie du développement d’un athlète.

Mais je me demande chaque fois : est-ce qu’on veut vraiment enseigner à nos jeunes que soutenir son équipe passe aussi par le fait de nuire volontairement à l’autre?

Personnellement, cette façon de faire me rend profondément mal à l’aise et me semble contraire à l’éthique que le RSEQ nous encourage à instaurer dans nos milieux scolaires, qui passe par le respect de l’adversaire. Après tout, pas d’adversaire, pas de match.

Encourager les siens ou déstabiliser les autres?

Pour moi, il y a une différence fondamentale entre les deux.

Quand les gradins explosent de joie après un panier, c’est de l’ambiance. 🎉

Quand les élèves scandent le nom de leur école ou encouragent leur équipe à défendre jusqu’au bout, c’est de l’ambiance. 🎉

Quand les partisans applaudissent une belle remontée ou tentent de redonner de l’énergie à leurs joueurs qui tirent de l’arrière, c’est une ambiance magique! 🎉

Mais lorsqu’on organise délibérément des distractions dans l’espoir de faire rater les lancers francs des adversaires, on franchit une ligne.

Pour le RSEQ, l’éthique sportive est une valeur fondamentale qui « repose sur une responsabilité personnelle forte : chaque membre du RSEQ représente son équipe, son école et le sport scolaire. Il adopte un comportement courtois, respecte les règles, les arbitres et les adversaires, et rejette toute forme de violence ou d’intimidation. » (source)

Lorsque l’objectif n’est plus d’encourager son équipe, mais de mettre un jeune de l’autre équipe en difficulté, on est loin de cette définition.

Et je me demande surtout quel message on envoie aux élèves en tolérant tout ça.

Une tension qui ne profite à personne

Ce qui me dérange aussi, c’est l’effet que cette ambiance peut avoir sur l’ensemble du match. Parce que la tension ne reste pas confinée aux abords du terrain.

Elle se transporte sur le terrain. Les joueurs deviennent plus nerveux. Les contacts peuvent sembler plus provocateurs. Les décisions des arbitres suscitent davantage de réactions. 

Elle se transporte aussi dans les gradins. Les parents des deux équipes commencent à s’échauffer.

Et soudainement, un match de basketball scolaire prend des allures de confrontation entre deux camps. Pour quoi, au juste?

On parle de jeunes qui jouent au basket. Des adolescents qui apprennent encore à gérer leurs émotions, à composer avec la défaite, à respecter leurs adversaires et à garder leur sang-froid dans les moments difficiles.

Ils n’ont certainement pas besoin que les spectateurs ajoutent inutilement de l’huile sur le feu.

Heureusement, ce n’est pas comme ça partout!

Et je tiens vraiment à le souligner. 😅

Depuis toutes ces années à fréquenter les gymnases, je peux dire que la grande majorité des écoles que j’ai visitées offrent un environnement respectueux, même lorsque les rivalités sont fortes et les enjeux importants pour les joueurs.

Je pense même pouvoir affirmer que l’école où jouent mes garçons est plutôt exemplaire à cet égard.

Bien sûr, il arrive que l’enthousiasme déborde. Qu’un élève lance un commentaire déplacé. Qu’un partisan se laisse emporter par l’émotion.

Mais les fois où j’ai vu la situation dépasser les bornes chez nous, les interventions des arbitres ou des responsables de plateau ont été rapides.

Et c’est exactement ce que j’espère d’un milieu scolaire.

Pas un gymnase silencieux où personne n’ose manifester sa joie. Pas des gradins où l’on doit applaudir poliment comme à un spectacle de musique classique. 😂

Un gymnase vivant, bruyant, enthousiaste… mais où l’on sait faire la différence entre encourager et manquer de respect.

Le rôle des adultes, même quand ce sont les jeunes qui font du bruit

Je me pose aussi une autre question.

Lorsqu’un groupe d’élèves s’installe au bord du terrain avec des accessoires pour perturber les adversaires, qui détermine ce qui est acceptable?

Est-ce qu’on laisse faire parce que « ça met de l’ambiance »?

Je ne crois pas qu’il faille intervenir au moindre cri. Mais on peut se questionner sur le genre de culture qu’on veut transmettre. 

Les jeunes apprennent aussi en observant ce qu’on tolère.

Si on applaudit les comportements qui déstabilisent l’adversaire, on leur donne de la valeur.

Si on montre qu’il est possible d’être un partisan passionné tout en respectant les joueurs de l’autre équipe, on leur enseigne quelque chose qui dépasse largement le basketball.

Gagner, oui. Mais pas à n’importe quel prix.

Je suis compétitive. J’aime gagner. J’aime les matchs serrés, les remontées spectaculaires et les paniers qui font bondir tout le monde de son siège.

Et je comprends parfaitement qu’une équipe qui joue à domicile souhaite profiter de l’énergie de ses partisans.

Mais je crois qu’on peut créer une ambiance électrisante sans chercher à humilier, intimider ou déstabiliser les jeunes qui portent un autre chandail.

D’ailleurs, les plus beaux moments de sport scolaire auxquels j’ai assisté ne sont pas nécessairement ceux où mon équipe a gagné.

Ce sont aussi ces moments où un joueur aide un adversaire à se relever. Où un entraîneur félicite un jeune de l’autre équipe pour son excellent match. Où des parents applaudissent une performance remarquable, peu importe la couleur du chandail.

C’est ce genre de culture sportive que j’aime dans nos gymnases.

Parce qu’au bout du compte, les jeunes ne se souviendront peut-être pas du pointage exact de ce match de novembre. Mais ils se souviendront peut-être longtemps de la façon dont ils ont été traités.

Et moi, comme maman et comme coach, je trouve que ça mérite qu’on y réfléchisse. Parce qu’encourager son équipe, c’est formidable. Mais on devrait pouvoir le faire sans avoir besoin de faire perdre ses moyens à celle d’en face. 🏀

Et vous, qu’en pensez-vous? Votre milieu fait-il de la sensibilisation à ce sujet?